JOGO DA FORCA COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

1)título: 1.1 área do conhecimento relacionada	FORCA Língua Portuguesa
2) cópia ou endereço (link) de acesso ao material;	http://www.coquetel.com.br/jogar.php?id=9636
3) Como pode ser utilizado na educação; dicas de uso;	A brincadeira de forca pode ser utilizada como recurso didático pedagógico no processo de ensino e aprendizagem de diversos conteúdos da língua Portuguesa, tais como: Alfabeto (vogais e consoantes), Sílabas, Gramática ou associação da palavra com o grupo ao qual pertence (ex. fruta, objeto, instrumento musical). Seria interessante ministrar uma aula com o conteúdo pretendido e posteriormente trabalhar de forma dinâmica através do jogo on line, a fim de fixar o conteúdo. Essa metodologia possibilita aos alunos e professores a construção do conhecimento de forma efetiva, através da utilização das novas tecnologias.
4) se é um material autoral; possibilita a autoria pelo aluno ou não;	O material já vem pronto com as palavras pré- carregadas, dessa forma, não permite a autoria do aluno. A participação do mesmo se dá através os erros e acertos que por fim constroem a palavra.
5) diga porque É (ou não é) interativo;	O jogo de forca é completamente interativo uma vez que a palavra é descoberta (ou construída) pela criança. Essa interação é composta pela relação humano-máquina, em que por meio de comandos a criança modifica e interage com o jogo. Além disso existe o recurso sonoro que envolve ainda mais essa dinâmica
6)  outros comentários pessoais.	No mesmo site podemos encontrar outros jogos igualmente didáticos como SUDOKU, PALAVRAS CRUZADAS, PIRÂMIDE DE PALAVRAS E CAÇA - PALAVRAS. Esses jogos permitem trabalhar não só com a Língua portuguesa assim como o raciocínio lógico matemático, conhecimentos gerais, atualidades entre outros. Ou seja, pode ser bastante explorado pelo professor de forma a trazer para sala de aula o uso das novas tecnologias

Tecnologia

Tecnologia define-se como  o conjunto de técnicas, que proporcionou várias mudanças no meio social, sendo necessário acompanhar este progresso que está fazendo parte do nosso cotidiano, tanto na área do conhecimento educacional  quanto na área social, capaz de transformar e modificar o ambiente natural, social e humano, em novas realidades construídas artificialmente, contudo a tecnologia não pode ser aplicada sem um conhecimento prévio e um processo de aprendizado adequado.

Este aprendizado só pode ser desenvolvido por um processo dialético que possa unir diferentes seguimentos sociais. Assim a comunicação se apresenta de várias formas, sendo através de contato entre membros da sociedade, tendo vários meios de interação como o celular, a mensagem informativa, o telefone, a televisão e o jornal que é uma das ferramentas de transmissão política e social, sendo  este ultima,  uma ferramenta importantíssima  para todas as áreas do conhecimento já que abrange noções políticas, sociais, econômicas e culturais, ou seja, uma representação do cotidiano dos agentes sociais integrantes deste universo educacional.

            Este universo educacional refere-se a um padrão macro dentro de uma sociedade, onde o professor está apto as mudanças dos paradigmas que a educação necessita avançar, promovendo um espaço educacional de qualidade. O desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade perpassa pela atitude do educador no que tange no uso adequado dos recursos didáticos a que tem acesso. Isso implica na  necessidade da compreensão das técnicas como recursos criados pelo homem para possibilitar o manuseio das ferramentas adequadamente.

O trabalho realizado ajudou-me muito em uma sistematização de uma concepção crítica de construção de  definições para as palavras selecionadas, (tecnologia, comunicação, universa educacional e técnicas). Este conhecimento será de grande valia para construção de um blog no qual a turma do  oitavo semestre do curso de pedagogia da Faculdade Social pretende criar e postar a produção dos seus discentes